Великий Нехочуха: что делать, если ребенок ничего не хочет

Но бывает, что ребенок ведет себя совершенно пассивно: поел, сходил в школу, посидел в телефоне, повалялся на диване – вот и все интересы. О том, что может стоять за инертностью, рассказывает детский психолог Евлалия Просветова.

Желания не рождаются просто так, обычно им предшествует какое-то событие. Фильм, где главный герой становится чемпионом мира по футболу. Спектакль «Снежная королева», после которого дочка захотела пойти в драмкружок и сыграть Герду. Видео из ТикТока с велосипедными трюками. Поступление двоюродного брата-отличника в престижную школу. Поход в гости к подруге, которая завела трех попугайчиков и сама за ними ухаживает.

Ребенок видит картинку, которая ему нравится, примеряет на себя или хочет узнать о ней побольше. Интерес может угаснуть на следующий день или через неделю, а может, наоборот, окрепнуть. Тогда начинаются просьбы: давай сходим в парк, посмотрим на птиц, запиши меня в секцию фехтования, купи велосипед.

Но часто любящие родители не дают возможности чего-то захотеть по-настоящему. Они регулярно предлагают новые и новые развлечения и активно бросаются осуществлять толком не оформившиеся мечты. Нравится, как звучит французский? Завтра у тебя первое занятие в языковом центре. Написала стихотворение? Давай искать курсы поэтического мастерства, а это оформим в отдельную книжку и подарим такие всем друзьям.

Такое количество вариантов переводит к пресыщению, и уже не хочется ехать на экскурсию и идти на очередной мастер-класс. То же происходит, если в графике ребенка буквально нет свободного дня из-за уроков, кружков и развивающих занятий.

Апатия и постоянная усталость без видимой причины может быть симптомом множества проблем, от нехватки витаминов до депрессии. Или же со здоровьем все в порядке, но ребенок чем-то всерьез расстроен, его угнетает ссора с друзьями или безответная влюбленность.

Если помимо апатии появились проблемы со сном и аппетитом, головные боли, резкие перепады настроения, приступы агрессии или слезы, поможет разговор по душам и при необходимости обратиться к педиатру или психологу.

«Моему ничего не нужно, сидит целыми днями в телефоне или с друзьями в комнате смотрит всякую ерунду», – сокрушается мама. Но при ближайшем рассмотрении оказывается, что сын давно нашел занятие по душе: создание компьютерных игр, съемка роликов или интеллектуальные игры вроде «Что? Где? Когда?», в которых его команда заняла первое место.

Перед тем, как делать выводы, важно внимательно проанализировать день ребенка: что делает, с кем и зачем встречается, с какой целью садится за компьютер.

Да-да, именно об это ребенок расскажет лет через 15 своему психотерапевту. Бывает, что взрослые не готовы понять и принять то, что действительно нравится. Высмеют идею создания рок-группу, заявят, что танцы – это для девочек и маменькиных сынков, неуместно пошутят над роликом. У робкого и впечатлительного ребенка после такого может пропасть вера в себя и желание что-то пробовать, более уверенный не бросит увлечение, но и родителям рассказывать о нем не станет, от греха подальше.

Как ни странно, такой же эффект оказывает и слишком бурное вовлечение, с советами, критикой и бесценными предложениями. О, видеоклип – давай попросим папу помочь смонтировать чуть иначе, а я подберу музыку, твоя никуда не годится. За таким вторжением часто кроется явная или неосознанная попытка контроля. Реакция на нее почти всегда негативная – в ответ на все предложения ребенок бурчит «я сам» и закрывается.

Хороший вариант – спокойный, ненавязчивый и безоценочный интерес. Почему ты решил это снять? Кто придумал сценарий? Твоим друзьям понравилось?

Стремление родителей решать все за ребенка, потому что сам он еще недостаточно взрослый, умный и опытный, со временем создает у него ощущение собственной беспомощности. Часто это начинается в раннем детстве, когда малышу не дают застегивать пуговицы, не доверяют уборку комнату, позже указывают, что надеть и с кем дружить. Почти как в анекдоте: «Мама, я замерз? Нет, ты проголодался».

Неудивительно, что «любимые занятия» и «музей, в который мы всегда ходим», тоже будут выбирать мама, папа или бабушка. Ребенок, скорее всего, согласиться, но не более – проявлять какую-то инициативу он вряд ли станет.

Иногда помочь определиться помогают открытые вопросы: не «хочешь в музей?» а «куда бы ты хотел пойти?», «какое у тебя сейчас настроение, чего не хватает?».