Топ-5 важных маркеров готовности ребенка к школе с точки зрения логопеда

В последние несколько лет, по роду деятельности, я с огромным интересом наблюдаю за тем, как вырос спрос на секции и специалистов дошкольного образования. Среди них: логопед, курсы ментальной арифметики, робототехника, каллиграфия и др.

И все бы хорошо, если занятия имеют факультативный, игровой характер и не похожи на гонку родителей ( чаще всего мам) за модой или социальным одобрением.

Рассуждая на эту тему, я не раз задавалась вопросом: А где же та грань, которая позволяет во время снять напряжение и отличить необходимость занятий от очередной погоней за «трендами»?!

Рассуждая на эту тему, я прихожу к выводу о том, что действительно развивать ребенка нужно и чем раньше тем лучше, но делать это крайне деликатно, щедяще и в игровой форме учитывая ментальные особенности малыша. 

При подготовке к школе, я как логопед, выделила ТОП- 5 действительно важных навыков, которые пригодятся в школе Вашему ребенку.

1. Речевая готовность.

Ребенок должен понимать многоступенчатые инструкции, строить связные высказывания. Именно здесь зачастую и «проседает» учебная самостоятельность.

2. Способность удерживать внимание.

Классическая нейрокоррекционная задача — переключение.

3. Логическое мышление.

Понимание количества, сравнения ( больше/меньше), классификации.

4. Подготовка руки к письму.

Ориентир на листе, копирование ( сличение) простых фигур, штриховка, обводка, умение видеть строку и клетку.

5. Саморегуляция.

Умение начать задание, не бросать на середине,спокойно реагировать на замечания.

На моих логопедических занятия, а также же на авторских курсах по нейрокоррекции и ментальной математике, мы с детьми через игровые задания тренируем и подготавливаем 🧠 для учебы, ориентируясь именно на эту «базу» для учебной мотивации и поведения на уроке.